Potensi Energi di tengah Kemeriahan Pertumbuhan Teater Pelajar Jambi: CATATAN HARI KEDUA FTR TBJ 2026
Oleh: Ady Santoso
Hari kedua Festival Teater Remaja (FTR) Taman Budaya Jambi 2026 pada kategori pelajar menghadirkan satu kenyataan yang patut dibaca lebih jauh, yakni teater pelajar Jambi memiliki energi kreatif yang terus bergerak dan bertumbuh. Energi itu tidak hanya terlihat dari keberanian para pelajar berdiri di atas panggung, tetapi juga dari kesediaan mereka untuk membangun etos kelompok untuk selalu bekerja bersama, membangun ruang pertunjukan bersama, mengolah properti bersama, mencoba pendekatan artistik bersama, dan menghadirkan gagasan yang bersumber dari pengalaman maupun lingkungan kebudayaan mereka secara bersama.
Pada tahap itulah, kemeriahan yang sedang berlangsung tersebut, tetap terdapat pertanyaan yang lebih penting daripada sekadar siapa yang tampil menarik atau kelompok mana yang berhasil menyuguhkan pertunjukan paling memikat. Sejauh manakah energi itu telah berkembang menjadi kemampuan artistik? Apa yang sudah tumbuh dalam praktik teater pelajar Jambi? Persoalan apa yang masih berulang? Dan yang paling mendasar, apa tanggung jawab penyelenggara FTR, sekolah, pendamping, serta ekosistem kesenian untuk memastikan pertumbuhan itu tidak berhenti setelah panggung FTR ini berakhir?
Pertanyaan-pertanyaan diatas saya pandang menjadi untuk terus disuarakan dan terus dipertanyakan karena FTR tidak semestinya lebih dari hanya sekedar menjadi ruang perayaan tahunan. FTR juga harus menjadi ruang pembacaan, pembelajaran, evaluasi, dan perumusan langkah-langkah ke depan. Kemeriahan memang menjadi bagian dari kehidupan FTR, tetapi kemeriahan juga hendaknya juga diiringi dengan mengukur pertumbuhan sebuah ekosistem teater, khususnya pada kalangan pelajar.
Hari kedua FTR Taman Budaya Jambi 2026 memperlihatkan dua wajah yang berjalan beriringan. Pada satu sisi terdapat keberanian, kreativitas, kekuatan kolektif, dan potensi regenerasi, dan pada sisi lain masih ditemukan persoalan mendasar pada hal penyutradaraan, pengolahan karakter, dramaturgi, pengaturan tempo, tata artistik, serta manajemen produksi. Dari keduanyalah kita dapat membaca bahwa teater pelajar Jambi sedang berada dalam proses pertumbuhan yang membutuhkan perhatian lebih terarah.
Jika seluruh pertunjukan hari kedua pelaksanaan FTR Taman Budaya Jambi 2026 pada kategori pelajar kita baca secara bersamaan, bahwa terdapat beberapa persoalan yang muncul berulang. Persoalan itu tidak berdiri sendiri, tetapi saling berkaitan. Pertama, persoalan penyutradaraan. Beberapa pertunjukan telah memiliki gagasan visual dan pembagian karakter, tetapi belum sepenuhnya berhasil mengubah gagasan tersebut menjadi tindakan dramatik yang terukur. Blocking kadang hanya menjadi pengaturan posisi pemain, belum menjadi susunan tindakan yang memiliki alasan. Aktor bergerak, berpindah, atau berdialog, tetapi hubungan antara gerak, tujuan tokoh, dan perkembangan konflik belum selalu terlihat.
Kedua, persoalan dramaturgi, dimana sejumlah pertunjukan masih memperlihatkan tempo yang cenderung datar, konflik yang tidak berkembang, atau durasi yang belum terkendali. Ini menunjukkan perlunya pemahaman lebih baik tentang struktur dramatik. Sebuah pertunjukan membutuhkan perkembangan peristiwa, perubahan situasi, ketegangan, jeda, dan penyelesaian. Tanpa pengolahan tersebut, adegan dapat berlangsung panjang tetapi tidak menghasilkan perkembangan makna.
Ketiga, persoalan penguasaan actor, dimana hafalan teks, artikulasi, pengembangan karakter, aksen, respons antarpemain, dan penguasaan tubuh masih menjadi pekerjaan bersama. Aktor perlu dilatih agar tidak hanya mengucapkan dialog, tetapi mampu melakukan tindakan melalui dialog. Ia harus mendengarkan, merespons, mengolah emosi, dan membangun hubungan dengan lawan main.
Keempat adalah persoalan tata artistik dan teknis panggung. Properti yang tidak terpakai, set yang belum terintegrasi dengan permainan, penempatan elemen yang kurang terencana, serta penggunaan blackout yang berulang memperlihatkan bahwa tata artistik masih sering dipahami sebagai urusan menyediakan benda dan mengatur tampilan. Padahal, tata artistik adalah bagian dari dramaturgi. Set, cahaya, kostum, dan properti harus saling mendukung dalam membangun dunia pertunjukan.
Kelima ialah persoalan manajemen produksi. Keterlambatan atau kebingungan dalam menentukan posisi set, ketergantungan pada bantuan kru panitia, dan kurangnya koordinasi menunjukkan perlunya sistem kerja yang lebih baik. Kelompok teater pelajar perlu mengenal pembagian tugas produksi, daftar properti, denah panggung, urutan pemasangan, serta prosedur teknis sebelum pertunjukan dimulai.
Menariknya, persoalan tersebut bukan hanya ditemukan pada kelompok yang baru pertama kali tampil. Kelompok yang telah memiliki pengalaman pun masih menghadapi tantangan pada aspek tertentu. Artinya, pengalaman mengikuti FTR tidak otomatis menghasilkan peningkatan kualitas. Pengalaman hanya akan menjadi pengetahuan apabila disertai refleksi, latihan, evaluasi, dan kesempatan untuk memperbaiki diri. Pada tahapan inilah FTR perlu mengembangkan fungsi yang lebih luas. FTR bukan hanya tempat mempertemukan kelompok dan mempertunjukkan hasil latihan, melainkan juga ruang untuk memetakan kebutuhan pembinaan teater pelajar Jambi.
Hari kedua pelaksanaan FTR Taman Budaya Jambi 2026 pada kategori pelajar telah mampu memberikan gambaran bahwa teater pelajar Jambi memiliki potensi energi yang beragam. Teater Sadayanti SMAN 11 Kota Jambi memperlihatkan keberanian dan energi pemain yang perlu terus diasah. SMKN 4 Kota Jambi menunjukkan pertumbuhan dukungan dan kebutuhan penguatan penyutradaraan. Teater Kencana SMAN 3 Kota Jambi memperlihatkan kreativitas kelompok baru dalam memanfaatkan sumber daya sederhana, tetapi masih membutuhkan pendampingan dramaturgi dan pengolahan pertunjukan. Komula SMAS Al-Falah Jambi memperlihatkan pentingnya kesinambungan pertumbuhan kelompok dan kemampuan menerjemahkan naskah ke dalam ruang artistik yang lebih mengena dengan kondisi sosial budaya kini. Resentra SMAN 10 Kota Jambi mencoba menghubungkan tradisi dengan teater. MAS Nururrodiyah Kota Jambi menunjukkan bahwa kelompok baru memiliki potensi karakter dan energi kolektif yang menjanjikan.
Semua itu merupakan modal yang tidak kecil. Akan tetapi, potensi tidak boleh hanya dirayakan sebagai pujian. Potensi harus diperlakukan sebagai pekerjaan yang perlu dikembangkan, energi harus diberi arah, keberanian harus dipertemukan dengan pengetahuan, kreativitas harus didukung kemampuan teknis, dan kemeriahan harus diikuti tanggung jawab untuk membangun keberlanjutan. Kita juga perlu mengubah cara memandang FTR kategori pelajar jangan sampai hanya menjadi tempat kelompok menunjukkan hasil latihan dalam waktu yang terbatas, kemudian pulang dengan membawa piagam atau pengalaman sesaat. FTR seharusnya menjadi titik temu antara proses penciptaan, pembelajaran, kritik, dan kesempatan untuk berkembang.
Kritik terhadap pertunjukan bukanlah upaya mengecilkan keberanian para pelajar. Sebaliknya, kritik yang jujur dan terarah merupakan bentuk penghargaan terhadap kerja mereka. Mengatakan bahwa artikulasi belum jelas, konflik belum berkembang, blocking belum memiliki motivasi, atau properti belum berfungsi bukan berarti meniadakan potensi kelompok. Kritik tersebut justru menunjukkan bagian mana yang dapat diperbaiki agar kerja keras mereka menghasilkan pertunjukan yang lebih kuat. Begitu pula apresiasi tidak boleh berhenti pada pernyataan bahwa para pelajar telah berani tampil. Keberanian memang merupakan langkah awal yang penting, tetapi setelah itu harus ada ruang untuk belajar, mencoba, gagal, memperbaiki, dan kembali tampil dengan kemampuan yang lebih baik.
Berangkat dari itulah, maka tanggung jawab bersama menjadi penting. Sekolah, Guru Pelatih/Pendamping, Komunitas, Seniman, Perguruan Tinggi, Dinas Pendidikan dan UPTD Taman Budaya Jambi perlu membangun hubungan yang lebih nyata. Teater pelajar tidak dapat tumbuh hanya dengan mengandalkan semangat siswa atau kerja keras satu orang Pelatiha tau Pembina, bahkan apabila itu kemudian hanya dari sisi para siswanya saja yang diandalkan. Ia membutuhkan ekosistem yang menyediakan waktu, ruang, pengetahuan, pendampingan, dan kesempatan untuk berproses.
Pada akhirnya apa yang telah tersaji dan apa yang telah saya lihat pada hari kedua FTR Taman Budaya Jambu 2026 bukan hanya sekadar menyuguhkan rangkaian pertunjukan. Ia menghadirkan cermin tentang keadaan teater pelajar Jambi hari ini, penuh energi, memiliki keberanian, menyimpan kreativitas, tetapi masih membutuhkan penguatan pada aspek artistik dan tata kelola produksi. Cermin itu tidak perlu ditutupi dengan pujian yang berlebihan, tetapi juga tidak perlu dipecahkan oleh kritik yang hanya mencari kekurangan. Yang dibutuhkan adalah keberanian untuk membaca keadaan secara jujur dan kemauan untuk menindaklanjutinya melalui kerja pembinaan yang konkret.
Kemeriahan FTR Taman Budaya Jambi 2026 pasti akan berakhir, lalu kemudian panggung Teater Arena Taman Budaya Jambi akan kembali kosong. Set akan dibongkar, properti disimpan, dan para pelajar kembali ke sekolah masing-masing. Namun, pertanyaan tentang masa depan teater pelajar Jambi justru dimulai setelah semua itu selesai. Apakah mereka akan kembali berlatih? Apakah kelompok-kelompok baru akan tetap bertahan? Apakah kelompok yang telah tumbuh akan menemukan tantangan artistik berikutnya? Dan apakah Taman Budaya Jambi akan hadir sebagai ruang yang terus membuka kemungkinan bagi mereka?
Kita tidak cukup hanya berharap agar teater pelajar Jambi terus tumbuh. Pertumbuhan itu harus diusahakan bersama. Sebab, energi kreatif para pelajar telah terlihat di atas panggung, telah terhimpun pada FTR Taman Budaya Jambi 2026. Kini, pekerjaan kita adalah memastikan energi tersebut tidak habis dalam kemeriahan FTR Taman Budaya Jambi 2026, melainkan berkembang menjadi pengetahuan, keterampilan, keberanian artistik, dan kekuatan regenerasi teater Jambi yang terprogram dan tanpa henti.
Facebook @bicarajambidotcom
Twitter/X @bicarajambidotcom
Instagram @bicarajambidotcom
Tiktok @bicarajambicom
Youtube @bicarajambidotcom
